Pijlers
Kiezen voor inclusie, eenvoudiger kan onze opdracht niet omschreven worden. De zoektocht naar de gepaste leerweg voor elke leerling, is een zoektocht naar mogelijkheden waarbij we oplossingsgericht aan de slag gaan, elke dag opnieuw. Dat kan alleen vanuit een gelijkwaardig partnerschap, we zijn immers echt samen verantwoordelijk om voor elke leerling goed onderwijs te garanderen. Hoe bevorder je de kansen op maximale participatie? Hoe pak je dit aan in een diverse klasgroep? Welke nood schuilt er achter de vraag van een leerling, leerkracht en ouders? Welke leervraag heeft de leerkracht? De zoektocht zit in het samen doen, in het blijven zoeken tot er een zichtbaar effect is op de klasvloer. Wat we samen leren bij elke nieuwe vraag voor een leerling met specifieke onderwijsbehoeften, verspreidt zich als een olievlek in een school. Leersteun garandeert maatwerk en is flexibel, elke leerling en elke leerkracht is immers uniek, en heeft een specifieke klas- en thuiscontext.
Professionalisering
Wekelijks is er op woensdagvoormiddag ruimte om te professionaliseren. We delen deze professionalisering op in enerzijds teamwerking, anderzijds teamversterking.
Onze pijlers – inclusie, oplossingsgericht en vraaggestuurd werken, partnerschap, olievlekprincipe en flexibiliteit- zijn onlosmakelijk verbonden met het referentiekader kwaliteitsvolle leersteun.
Het doel van de leersteun is de competenties van leerkrachten en schoolteams in het gewoon onderwijs te versterken zodat ze leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen begeleiden en een inclusieve onderwijscontext kunnen creëren. Om kwaliteitsvolle leersteun te bieden, beschikken we over 4 vormen van expertise die we overbrengen naar leraren en schoolteams.
De 4 leersteunexpertises geven we visueel vorm in het beeld van een klaver.
Model leersteun
De weg naar het decreet leersteun kende verschillende haltes. In wat volgt geven we u een kort overzicht van de route die verschillende leersteuncentra, waaronder AntwerpenPlus, reeds bewandelde.
2009
België keurt het VN-verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap goed.
Dit is een engagement tot realisatie van inclusief onderwijs.
2014
Het M-decreet wordt ingevoerd in Vlaanderen. Dit zorgt voor een hervorming van het buitengewoon onderwijs, de invoering van het zorgcontinuüm en de oprichting van ondersteuningsnetwerken met als doel segregatie in het onderwijs tegen te gaan.
2021
België schrijft het recht op redelijke aanpassingen inde grondwet in. Iedere persoon met een handicap heeft recht op volledige inclusie in de samenleving,
met inbegrip van het recht op redelijke aanpassingen.
2023
Het M-decreet wordt vervangen door het Decreet Leersteun. Dit decreet zorgt voor de oprichting van leersteuncentra, een statuut voor leerondersteuners en meer samenwerking tussen buitengewoon en gewoon onderwijs.
Leersteun is ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (SOB), hun leerkrachten en schoolteams van scholen voor gewoon basis- en secundair onderwijs.
Het doel van de leersteun is de competenties van leerkrachten en schoolteams in het gewoon onderwijs te versterken zodat ze leerlingen met SOB kwaliteitsvol kunnen begeleiden en een inclusieve onderwijscontext kunnen creëren.
